Relatório

Projeto uma escola que lê

Escola Estadual  Deputado Gregório Bezerra

D.E Diadema

Período de realização: De 01/03/2011 a 30/11/2011

Responsáveis:

Descrição das atividades realizadas

Por meio do tema gerador “Uma escola que lê”.

 Foram desenvolvidos os seguintes projetos:

Projeto: “Os pequenos escritores de hoje e amanhã”.

Alunos envolvidos: 6ºs anos/2011

Professoras: Dirce Hiroko Taira – Arte

                     Terezinha Gomes da Rocha – Língua portuguesa

                      Nilza Lagercrantz – Língua Portuguesa

                      Raquel Lopes da Silva – Leitura e produção de texto

                     

Projeto interdisciplinar, envolvendo as seguintes disciplinas da Área de Códigos e Linguagens: Arte, Língua Portuguesa, Leitura e produção de texto.

Após leituras de textos variados, os alunos foram estimulados a produzirem capa personalizadas,  utilizando técnicas e materiais diversificados e partindo desta, produziu-se histórias de variados gêneros, que resultou em uma coletânea, socializada posteriormente.

Projeto: Teens, pouca idade ... muitas palavras.

Alunos envolvidos: 7ºs anos

Professora: Terezinha Gomes da Rocha

            Por meio de leituras de textos biográficos diversos, para aquisição de conhecimento do gênero, os alunos produziram seu próprio livro autobiográfico e este foi entregue à pessoa que foi destinado a dedicatória.

Projeto: Literatura de Cordel

Alunos envolvidos: 6º ano B /2011

Professoras: Nilza Lagercrantz – Língua Portuguesa

                     Raquel Lopes da Silva – Leitura e produção de texto

Após dinâmicas de sensibilização, para maior aceitação do gênero, foram realizadas leituras e explicitações sobre folhetos de Cordel.  Posteriormente ,foi proposto aos alunos a produção e dramatização de textos elaborados.

Teve como  produto final,  a apresentação com músicas de Cordel, xilogravuras e repentes para comunidade no dia da reunião com pais no dia vinte e seis de outubro.

Projeto: Alunos que gostam de ler.

Premiação de destaques -  kit de livros para continuar lendo muito. 

Alunos envolvidos: Maiores freqüentadores e leitores da sala de leitura

Nesta etapa, avaliou-se o trabalho de todos os professores quanto ao incentivo da leitura e ao mesmo tempo o propósito de atrair novos leitores por meio da valorização dos atuais.

Projeto: Conversando com a escritora Kiusam Oliveira

Alunos envolvidos: 6º ano C /2011

Professoras: Nilza Lagercrantz – Língua Portuguesa

Raquel Lopes da Silva – Leitura e produção de texto

Este projeto é parte da Proposta Curricular, referente ao 3º bimestre e tem como propósito a implementação de um trabalho de leitura, onde a escritora Sofia Leno(Projeto da Proposta) comparece em uma escola  e além de conceder entrevista, incentiva os alunos a lerem e produzirem história envolvendo o cotidiano.

O produto final, como na Proposta, foi a vinda da escritora Kiusam Oliveira para apresentar sua obra e realizar entrevista para os alunos envolvidos.

                    

Projeto: Consciência Negra – 20 do Novembro

Professores realizadores:

Alunos envolvidos: Ensino Fundamental e médio.

Dirce Hiroko Taira – Arte

Diógenes Rosa – Geografia

Olinalda Aparecida Gomes-  História

Neste projeto os professores, após diversas atividades didático-pedagógicas como: leituras de imagens, músicas, danças, filmes, palestras e leituras de obras   da escritora Kiusam Oliveira.  Propuseram aos alunos a realização de ilustrações reflexivas sobre a condição do negro no Brasil atualmente.

Deste modo colocou-se a cultura negra como destaque, já que esta ocupa um espaço de maior respeitabilidade e reconhecimento pela identidade histórica em um país multicultural e com diferentes etnias: o Brasil.

Projeto: Conhecendo um multimodal – As aventuras de Hugo Cabret

Alunos envolvidos: 6ºs anos E

Professora Terezinha Gomes da Rocha – Língua Portuguesa

Neste projeto, foi apresentada a obra de Brian Selznick – A invenção de Hugo Cabret, como exemplo de livro multimodal. A cada semana havia a leitura coletiva de três capítulos em sala, e combinou-se com os alunos que seria lido dois capítulos em casa.

Como produto final, os alunos gravaram vídeo com resenha oral sobre o livro lido, que foi apresentado para os demais alunos como elemento motivador, para se ampliar o número de leitores.

Resultados alcançados/reflexo na aprendizagem

• Melhora da postura em sala de aula;
• Maior compreensão textual;
• Melhora da concentração em leituras mais longas;
• Melhora do relacionamento interpessoal;
• Desenvolvimento do trabalho em equipe;
• Ampliação da oralidade, individual de cada aluno;
• Respeito às regras estabelecidas previamente, entre muitas outras coisas.

                     Aspectos positivos

• Maior envolvimento da equipe escolar;
• Melhora da auto-estima de alunos e equipe;
• Melhora significativa na aprendizagem de produção e interpretação textual;
• Aumento do interesse pela leitura de discentes e docentes;
• Maior participação da comunidade em projetos desenvolvidos;
• Melhoria do conceito positivo da escola junto à comunidade;
• Aumento de visitas e empréstimos do espaço da sala de leitura.

                                    Aspectos negativos/ dificultadores:

• Equipamentos eletrônicos sem manutenção;
• Falta de espaço adequado para apresentações;
• Falta de material específico, como tecidos, por exemplo.

Comentário relevante:

O recurso disponibilizado foi fundamental para a execução do projeto integralmente. Somente por meio deste, foi possível até mesmo a confecção de camisetas com logo criadas e assinadas por alunos, colocando assim suas habilidades  em foco para além dos muros da escola.