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quarta-feira, 12 de novembro de 2014

Relatório

Projeto Profissões 2014
Escola: E.E. Deputado Gregório Bezerra
Professora:  Jeruza Santos
Público Alvo: Alunos do Ensino Médio

        Considerando o Ensino Médio um período muito importante, no qual os alunos são preparados para enfrentarem grandes desafios e consolidarem atitudes de autonomia, valores para o desenvolvimento e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, além de possibilitar o prosseguimento de estudos e garantindo a preparação básica para o trabalho e a cidadania, nós professores da Unidade Escolar, juntamente com a gestão pedagógica, elaboramos e executamos o projeto profissões em meados de 2014.
        Com o objetivo de contribuir para o esclarecimento dos alunos sobre diversas questões referente ás profissões, destacamos a importância da busca por emprego; características e responsabilidades específicas de determinadas profissões; reflexão sobre as oportunidades de emprego local e pela busca consciente de sua carreira profissional, de acordo com cada aptidão pessoal e conhecimento do perfil profissional de cada aluno.
       Eu tive a oportunidade de trabalhar com a profª Sueli no primeiro ano A, do Ensino Médio.. E desta forma, iniciamos o projeto lançando algumas questões sobre profissões, com o intuito de verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema em questão. Percebemos que poucos alunos haviam pensado sobre a carreira profissional, a maioria não haviam pensado sobre a profissão que iriam seguir futuramente, assim falamos sobre a importância desse projeto para eles e citamos as profissões de maior evidência na região do ABC, principalmente na região de Diadema.
      No decorrer das aulas, solicitamos que eles se dividissem em grupos, analisassem e escolhessem as profissões de acordo com o que lhes agradassem. No primeiro momento, as profissões escolhidas no 1º ano A foram Designer Gráfico e Auxiliar de Enfermagem. Os alunos iniciaram um processo de estudo e pesquisas sobre a profissão escolhida e sob a nossa orientação passaram o próximo passo, a elaboração das maquetes. Um grupo de alunos decidiu trocar de profissão, Protético Dentário. Após essa etapa, alguns ex- alunos, estudantes universitários ministraram palestras contando suas experiências profissionais e de como foi a escolha deles em suas carreiras.
      Finalizando o processo, cada equipe apresentou seus trabalhos na feira de profissões e como desfecho, na semana seguinte, os alunos tiveram a oportunidade de realizar um teste vocacional no laboratório de informática.
     O trabalho foi muito produtivo, presenciamos o envolvimento de todos os alunos, que se empenharam e envolveram com o projeto de forma surpreendente. Constatamos a superação de muitos, no decorrer dos meses de trabalho. Ficamos muito satisfeitas com o resultado, principalmente ao constatar o protagonismo juvenil e a satisfação de cada aluno em ter participado efetivamente do projeto profissão.
     Abaixo segue o depoimento do Patrick, um aluno que por motivo de saúde ficou alguns meses afastado da Unidade Escolar e neste projeto liderou a sua equipe e concluiu seu trabalho com êxito. 

   “ Fiquei muito feliz em participar desse projeto. Meu grupo estudou o que faz o Protético Dentário, que é o profissional que confecciona próteses removíveis etc. Eu já trabalho na área e pude ajudar as professoras Jeruza e Sueli com os meus colegas.  No dia da exposição, apresentamos a nossa profissão e aprendemos com os alunos das outras séries, as profissões que eles apresentaram. Foi tudo muito bom, aprendi muito sobre várias profissões e fiquei feliz em poder contribuir também.”

Algumas fotos ilustrando os trabalhos: 






quarta-feira, 15 de maio de 2013

Boletim – Abertura de novas turmas do Programa de Formação Continuada de Professores de Língua Inglesa e expansão do Programa para o interior do Estado de São Paulo


A Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB), em parceria com a Associação Cultura Inglesa São Paulo, e a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo “Paulo Renato Costa Souza” (EFAP) comunica a abertura de novas turmas e expansão para as unidades do Interior de São Paulo dos seguintes cursos do Programa de Formação Continuada de Professores de Língua Inglesa:
·         Curso 1: Língua Inglesa realizado pela Associação Cultura Inglesa São Paulo;
·         Curso 2: Aperfeiçoamento online “Teachers’ Links”, realizado pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo;
Curso 1: Língua Inglesa
o   Professores portadores de licenciatura em Língua Inglesa (permitida a dupla licenciatura Inglês- Português), efetivos ou temporários, que estejam obrigatoriamente ministrando aulas dessa disciplina na Rede Pública Estadual.
o    Professores efetivos em Língua Inglesa designados para funções relacionadas à formação continuada.
o   Professores de Língua Inglesa categoria OFA com aulas atribuídas prioritariamente nos CELs.
Inscrições e Pré-requisitos:
Os professores interessados em realizar o curso deverão se inscrever no “Teste de Classificação” para seleção.
O teste será realizado nas seguintes unidades da Cultura Inglesa: Saúde, Santana, Tatuapé, Guarulhos, Butantã, Higienópolis, Santos, Osasco, Campinas, Santo André, Penha, Franca, Bauru, Santo Amaro, Taubaté, Sorocaba, Presidente Prudente e Araçatuba.

O candidato deverá fazer sua inscrição no período de 10 a 14 de junho, das 8h30 às 17h, exclusivamente por meio do telefone da unidade em que deseja frequentar o curso, e agendar a realização do teste.
Os testes serão realizados no dia 27 de junho (quinta-feira) às 9h, às 11h ou às 14h, sendo agendados até 40 candidatos por período.
No dia do teste, o candidato deverá apresentar os seguintes documentos:
o   Cópia do Diploma da Licenciatura em Língua Inglesa ou Histórico Escolar;
o   Declaração do Diretor da Unidade Escolar da Rede Estadual confirmando que o candidato tem aulas de Língua Inglesa atribuídas na escola;
o   Cópia do último holerite.
Obs.: Os documentos não serão retidos nesta ocasião.
Resultados e matrícula:
O candidato deverá verificar o resultado de sua classificação no dia 03 de julho (quarta-feira), no hotsite da EFAP: http://www.escoladeformacao.sp.gov.br
Para efetuar a matrícula na Cultura Inglesa, o candidato deverá entregar, pessoalmente, a documentação (a mesma apresentada no dia do teste de proficiência), nas datas:
o   Dia 04 de julho (quinta-feira), das 8h30 às 17h.
o   Dia 05 de julho (sexta-feira), das 8h30 às 17h.
Obs.: Os documentos ficarão retidos.
 Locais e datas:
As datas de início dos cursos variam de acordo com o dia da semana escolhido para a sua realização, conforme quadro abaixo:
Dia da semana em que o curso será realizado
Data de início do curso
Somente Sábados
03 de agosto
Segundas/Quartas ou somente Quartas
07 de agosto
Terças/Quintas ou somente Quintas.
08 de agosto
Somente Sextas
09 de agosto
Somente Segundas
12 de agosto
Somente Terças
13 de agosto

Os dias e horários variam de acordo com a disponibilidade de cada unidade. É preciso conferir a disponibilidade dos módulos oferecidos em cada unidade, pois não são oferecidas todas as opções de dias/horários para cada Módulo.

Endereços e telefones:
o  Cultura Inglesa Saúde: Rua Paracatu, 531 - Fone: (11)5583-2239.
o  Cultura Inglesa Santana: Rua Duarte de Azevedo, 550 - Fone: (11) 2976-8699.
o  Cultura Inglesa Tatuapé: Rua Emílio Mallet, 1248 - Fone: (11) 2093-8386.
o  Cultura Inglesa Guarulhos: Rua Brasília Castanho de Oliveira, 260 - Fone: (11) 2461-1032
o  Cultura Inglesa Butantã: Rua Des. Armando Fairbanks, 199 – Fone: (11) 3816-7300
o  Cultura Inglesa Higienópolis: Av. Higienópolis, 449  – Fone: (11) 38264322
o  Cultura Inglesa Santos: Av. Conselheiro Nébias, 569 – Fone: (13) 3221-6484
o  Cultura Inglesa Campinas: Rua Dr. Antônio da Costa Carvalho, 480 – Fone: (19) 3255-8656
o  Cultura Inglesa Franca: Rua Ouvidor Freire, 2320 – Fone: (16) 3722-0011
o  Cultura Inglesa Bauru: Rua Virgílio Malta, 14/35 – Fone: (14) 3223-3016
o  Cultura Inglesa Osasco: Rua Paulo Lício Rizzo, 344 – Fone: (11) 3683-2599
o  Cultura Inglesa Penha: Rua Henrique de Sousa Queirós, 82 – Fone: (11) 2641-4900
o  Cultura Inglesa Santo André: Rua das Esmeraldas, 140 – Fone: (11) 4990-4755
o  Cultura Inglesa Santo Amaro: Rua Alexandre Dumas, 581 – Fone: (11) 5183-5224
o  Cultura Inglesa Taubaté: Rua Jacques Félix, 278 – Fone: (12) 3629-2390
o  Cultura Inglesa Sorocaba: Rua João Wagner Wey, 608 – Fone: (15) 3202-4800
o  Cultura Inglesa Araçatuba: Rua Tabajaras, 154 – Fone: (18) 3625-2542
o  Cultura Inglesa Presidente Prudente: Rua Barão do Rio Branco, 657– Fone: (18) 2104-0404

Curso 2: Aperfeiçoamento online “Teachers’ Links” – PUC-SP/COGEAE
No segundo semestre de 2013 será oferecido o módulo "O Desenvolvimento da Autonomia e a Sala de Aula: Reflexão sobre Planejamento e Materiais de Ensino". Com carga horária de 90 horas, será realizado totalmente a distância, via internet.
Os professores interessados em realizar o curso “Teachers’ Links” deverão observar no site da PUC-SP/COGEAE (http://cogeae.pucsp.br/cogeae/curso/70) os pré-requisitos para participação.
Os candidatos deverão se inscrever no “Teste de Classificação” durante o período de 29 de abril a 14 de julho. Para isso, devem acessar a página de divulgação dos cursos online no site da PUC-SP/COGEAE e clicar no link correspondente à inscrição.
O teste, elaborado pela Cultura Inglesa de São Paulo, será realizado online no período de 24 a 31 de julho. Só poderão participar do teste os candidatos que fizerem cadastro para participação na seleção do referido curso, no site da PUC-SP/COGEAE.  O candidato deverá obter uma classificação superior ao módulo VI no teste de Língua Inglesa.
Obs. Estão dispensados do teste candidatos que tenham concluído o módulo VI de Língua Inglesa na Cultura Inglesa ou tenham o TOEIC com pontuação acima de 650 pontos.
Para informar-se sobre datas, regras de inscrição e documentação necessária para o curso “Teachers’ Links”, o candidato deve acessar a página dos cursos online da PUCSP/COGEAE.
Mais informações poderão ser obtidas na página dos cursos online da PUC-SP/COGEAE: http://cogeae.pucsp.br/cogeae/curso/70 ou diretamente na PUC/COGEAE: 
Rua da Consolação, 881 Fone: (11) 3124- 9600.
Atenciosamente,
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo
“Paulo Renato Costa Souza”


sexta-feira, 15 de março de 2013

Aproveite

Mais uma chance! Agora, estudantes do Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA) podem se cadastrar no curso Inglês Online até 18/03.



quinta-feira, 2 de fevereiro de 2012

Curso de Inglês Online Gratuito

Do You Speak English???
No???

Está mais que na hora de aprender o idioma mais falado no mundo! A língua dos negócios, a língua que está em tudo... Saia do simples "verbo to be", pare de reclamar e dizer que não sabe nada!
Aproveite a oportunidade oferecida pelo Estado de São Paulo!

Se você é aluno do Ensino Médio da Rede Estadual de São Paulo, continue lendo essa postagem e saiba como participar! Corra! As Vagas são limitadas, e as inscrições são só até o dia 10 de fevereiro!

Vai Participar ou continuar no "verbo to be?"

*Os interessados deverão acessar os sites
http://evesp.cursos.educacao.sp.gov.br  e
www.educacao.sp.gov.br/projetos/evesp munidos de RA e dados pessoais.*

*Serão oferecidas 25.000 vagas para o 1º semestre. *

*Os critérios de seleção serão: freqüência, notas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa.*

O Curso de Inglês online é destinado a alunos do Ensino Médio, regular e da Educação de Jovens e Adultos – EJA, da rede estadual. Tem por objetivo estimular a capacidade de comunicação oral e escrita no idioma. O projeto busca, também, a modernização dos meios de ensino e de formação continuada, criando bases para, futuramente, alcançar todos os alunos em todas as regiões do Estado.

O curso é oferecido na modalidade de educação à distância. A utilização de recursos próprios do processo de autoaprendizagem permite aos alunos o emprego de ferramentas tecnológicas interativas, que se constituem em elemento motivador da aprendizagem. Tais ferramentas são cada vez mais utilizadas no ensino formal e nos processos de treinamento e formação profissional.

Maiores informações, ligue na Escola!

sábado, 14 de janeiro de 2012

Auto-avaliação dos projetos desenvolvidos na escola em 2011


 Professor Cristiano - Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna

1 – Quais projetos/seqüenciada escolares estão sendo e/ou foi desenvolvido nas classes?
Os projetos desenvolvidos na escola foram a “Conferência do Meio-Ambiente”, “A Escola que Lê” e entre as várias aulas seqüenciadas em LEM (Língua Estrangeira Moderna), as atividades desenvolvidas foram projetos temáticos como o uso de Flash Cards em sala para a memorização de novos vocabulários em Inglês.

2 – Como foram encaminhados esses projetos/seqüenciada?
Os projetos foram realizados valendo-se do protagonismo juvenil, onde através de cada seqüência didática o aluno se apropriava de novos conhecimentos com o intuito de construir sua própria proficiência na língua estrangeira moderna.

3 – Quais são os objetivos desses projetos/seqüenciada?
Os objetivos são o de fazer com que o educando seja um pesquisador para que ele possa seguir os seus estudos em Língua Estrangeira Moderna além da educação básica.

4 – Quais desses projetos foram retirados da proposta dos cadernos do professor? Quais foram criadas pelo professor?
Os projetos retirados do caderno do professor foram importantes, pois as atividades seqüenciadas e temáticas propiciaram aos alunos a contextualização dos conteúdos. Os Flash Cards foi um dos projetos criados pelo professor que veio como um grande auxílio e complemento para o currículo do Estado de São Paulo.

5 – Breve descrição da atividade realizada.
Usamos a apostila número quatro na situação de aprendizagem 2 – Free Time Activities – Atividades de Tempo Livre, onde os alunos aprenderam a usarem o gerúndio “ing” com significado de infinitivo ou “base form”: temos exemplos de expressões como – “listening to music”, “watching TV” ou “playing computer games”.

6 – Resultados alcançados/reflexo na aprendizagem:
Os resultados foram vários, mas o principal foi o desenvolvimento da proficiência da Língua Estrangeira Moderna – Inglês através da aprendizagem de novos vocabulários com uma aula contextualizada que trabalha o conhecimento do educando e seu protagonismo juvenil.

7 – Aspectos positivos observados:
Os aspectos positivos foram – melhoria da proficiência do educando na Língua Estrangeira Moderna estudada, maior interesse do educando em aprender a aprender, melhoria na inter-relação entre educandos e educador.

8 – Aspectos negativos/dificultadores:
Indisciplina de alguns educandos que com algumas intervenções do educador foi solucionada esta problemática fazendo com que o educando desenvolve-se sua aprendizagem e sua capacidade de aprender.

9 – Comentário relevante;
As apostilas de Língua Estrangeira Moderna são muito importantes para a prática do ensino – aprendizagem de Língua Inglesa.

10 – Quais dessas atividades estão relacionadas com a Proposta Curricular?
Todas as atividades estão relacionadas à Proposta Curricular e as apostilas são complementos importantes não engessados, porém complementares e de grande auxilio da Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Também atividade de extrema importância foi o uso da sala de informática denominada de Acessa Escola onde os alunos acessaram sites da Língua Inglesa, vídeos do youtube onde aprenderam sobre países anglo-saxões como a Nova Zelândia, os Estados Unidos da América e o Canadá, também através do Acessa Escola os estudantes tiveram a oportunidade de aprenderem novos vocabulários e terem novos acessos a textos em Língua Inglesa. Além disso, os educandos conheceram sites internacionais como o The New York Times, The Guardian entre outros. Assim, o Acessa Escola foi muito importante como ferramenta auxiliar para o complemento da Proposta Curricular do Estado de São Paulo.


sexta-feira, 5 de novembro de 2010

English Class Diary in the computer classroom called ‘Acessa Escola’

Diário da aula de Inglês na sala de informática – Acessa Escola

Objetivo:
Levar os alunos a estarem familiarizados com as novas tecnologias com o uso de computadores e novos programas de software através da aprendizagem de uma língua estrangeira (neste caso através da Língua Inglesa). Usando uma segunda língua, os estudantes podem aprender sobre várias coisas e sobre o exterior – a diversidade de culturas ao redor do mundo.
Metodologia:
Usando websites como o www.newzealand.com/travel/home/usa.cfm, os estudantes aprenderam inglês de um modo diferente, eles ouviram músicas e eles assistiram um pequeno filme sobre a Nova Zelandia, suas paisagens, colinas, vistas e cachoeiras. Eles aprenderam a respeito do povo neozeolandes e sua cultura. A aula foi maravilhosa pois nós podemos introduzir novos conceitos na aprendizagem de uma segunda língua através da tecnologia. O uso de websites foi importante para os estudantes pois eles queriam aprender mais de uma forma agradável. Também eles assistiram o filme “An Annoying Orange”, este filme é a respeito de uma laranja que irrita pessoas, objetos toda a hora. A aula foi dez.
Conclusão:
Concluindo, nós podemos perceber que é necessário apresentar novas tecnologias aos estudantes, programas de software estão em Inglês, filmes estão em Inglês, jogos de vídeo game estão em Inglês. Quando nós usamos ferramentas tecnológicas procedentes da internet para ensinar Inglês para os alunos, nós podemos ter um excelente progresso ao ensinar um segundo idioma e nós podemos atualizar nosso conhecimento pessoal a respeito da Língua Inglesa.

Professor Cristiano Lima

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