EE deputado Gregório Bezerra

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO                  COORDENADORIA DE ENSINO DA REGIÃO METROPOLITANA DA GRANDE SÃO PAULO Diretoria de  Ensino de  Diadema Escola Estadual “Deputado Gregório Bezerra” CIE: 901970  -  Av. Afrânio Peixoto, 281 – Vila Paulina  – Diadema – SP – Cep 09971-360 - Telefax: 4059-4900

VAMOS CUIDAR DO BRASIL, BUSCANDO UMA ESCOLA SUSTENTÁVEL NA VISÃO DOS ALUNOS

DIADEMA Escola Estadual Deputado Gregório Bezerra Localização da Escola Av. Afrânio Peixoto, 281 – Vila Paulina Diadema – SP Contato da escola (11) 4059-4900 e-mail: e901970a@see.sp.gov.br blog:http://eedeputadogregoriobezerra.blogspot.com Perfil da Escola Nº alunos: 1203 Nº professores Ensino Fundamental: 29 Períodos: manhã, tarde e noite. Atendimento: Ensino Fundamental II, Ensino Médio Dirigente Regional de Ensino Maria Carmen de Paula Freitas Equipe de Supervisores Lilian P. A. do Valle Elizete Ap. G. Scordamaglia Diretora Raquel Rodrigues do Prado

Período de realização do projeto: de 2008 a 2013. Autores e participantes: Raquel Rodrigues do Prado José Roberto de Queiroz Nelson Benvindo de Souza Filho Fred da Silva Costa Ana Tercia Felicio Zandona Maria Helena Leão Agarie Cristiano Rodrigues de Lima Dirce Hiroko Taira Gerson Ribas Dalila Maria Silva Carolina de Almeida Barros Denis Wilson W. Eugenio Edson Gomes Francisco Rubens Moreira Costa Gislene Ribeiro da Rocha Jeruza Santos Souza Juçara Aparecida Teixeira Lucimar Souza dos Santos Lucimara da Costa Cavalcante Odilon Pereira da Silva Junior Patricia Silva Araujo                                                                                                                                         Renato Hilario Parceiros: Maria Carmen de Paula Freitas – Dirigente Regional de Ensino Lilian P. A. do Valle– Supervisora de Ensino Elizete Ap. G. Scordamaglia– Supervisora de Ensino Isabel da Silva-PCNP José Almir Lopes de Sousa-PCNP Yone Gomes da Silva-PCNP Eric Velone Colo-Parceiro da USP                                                                                                  Dª Luciana Aparecida Farias-UNIFESP

INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA “Quem não semear não vai colher, Ai de quem é um e nunca será dois Por não saber. Quem irá me valer? São pessoas, é a caminhada.” Milton Nascimento A Escola Estadual Deputado Gregório Bezerra, localizada na Vila Paulina, nos limites do bairro Eldorado, na região sul do município de Diadema está inserida na Área de Proteção dos Mananciais – APM, próximo às margens da represa Billings.             A região também é cercada pela Área de Proteção Ambiental – APA, com pouca vegetação original, que antes cobria toda a região.  Atende a cerca de mil e duzentos alunos do Ensino Fundamental II e Médio, distribuídos nos três períodos: matutino, vespertino e noturno.             Entendemos a Conferência como um projeto institucional com temáticas transversais, não visando somente o atendimento a legislação, e sim aprofundar conhecimentos e contextualizar atividades curriculares de forma significativa, possibilitando um diálogo com toda a comunidade (professores, alunos, funcionários, colegiados, inclusive o Grêmio Estudantil, Programa Escola da Família e parceiros externos como a UNIFESP, USP e ONGs).             A E.E. Dep. Gregório Bezerra vem desde 2008 desenvolvendo uma sistemática de Conferência do Meio Ambiente, permitindo que os alunos do Ensino Fundamental II e Médio aprofundem os conhecimentos para que possam multiplicar os conceitos e valores sobre a questão ambiental, tornando-se protagonistas capazes de intervir na própria realidade ao incorporar na sua vida cotidiana o cuidado com o meio ambiente.             Nessa perspectiva, o projeto se justifica ao trabalhar o eixo cultura sustentável no espaço físico, currículo e gestão, com ênfase na terra. PÚBLICO ALVO Sonho que se sonha só e só um sonho, mas sonho que se sonha junto é realidade. (Raul Seixas). Cada instituição e representante terá fundamental importância para as ações de implementação do projeto, que sempre culminam nas nossas conferências. Para tornar realidade, um sonho depende do envolvimento e compromisso de vários atores, assim nosso projeto contemplou e envolveu diferentes públicos como:          Direção e Coordenação;          Grêmio Estudantil;          Associação de pais e mestre (APM);          Conselho de Escola;          Professores e alunos do Ensino Fundamental Ciclo II e Médio;          Programa Escola da Família;          Programa Acessa Escola e Professora Mediadora;          PCNP da Oficina Pedagógica;          Voluntários: Eric Vellone Colo e grupo de ex-alunos. OBJETIVO ·         Formar jovens protagonistas capazes de intervir nas questões ambientais locais; ·         Participar de debates sobre questões ambientais e produzir registros utilizando diferentes linguagens de suporte; ·         Ampliar e fomentar o envolvimento de professores e funcionários e colegiados em espaços de participação coletiva e democrática; ·         Conscientizar a comunidade sobre a importância da preservação do solo e reutilização de materiais. METODOLOGIA, ESTRATÉGIAS DE AÇÃO E RECURSOS NECESSÁRIOS Na sala, cada professor organizará os conteúdos específicos das disciplinas por meio de dinâmica com levantamentos das questões ambientais, utilizando leitura de crônicas: poemas, músicas com ênfase na temática ambiental, pesquisas em sites sobre os temas da Conferência (água, ar, fogo e terra). Uma metodologia que envolver toda a comunidade e integra todas as áreas do conhecimento por meio de: ·         Projeção de vídeos, palestras, oficinas, estudo do meio ·         Questionário e depoimento sobre como cada segmento da comunidade percebe a escola (alunos, professores, pais, responsáveis e funcionários); ·         Formação continuado com os professores, oficina com especialista da UNIFESP ·         Constatação por meio de vídeo, entrevista e palestra   AVALIAÇÃO A avaliação no projeto não acontece por meio de provas e perguntas fechadas sobre a temática trabalhada, e sim “por meio de diálogos de conhecimentos, na desconstrução de representações ingênuas e preconceituosas, na mudança de mentalidade, de comportamentos e de valores e na participação cidadã dos alunos e das alunas.” (Reigota, M. 2009. O que é educação ambiental. 2ª ed. Brasiliense, São Paulo). Segundo (Perrenoud, Phillipe. Avaliação - Da excelência á regulação das aprendizagens - entre duas lógicas. Porto Alegre. Artes Médicas. Rio Grande do Sul, 1999) a avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão dos alunos, assim é percebido que quanto mais levarmos o aluno a atingir níveis mais complexos de raciocínio, maior será o grau de autonomia e participação e o mesmo consegue avaliar seu trabalho e se autoavaliar. Concordando com o que diz (Reigota, M. 2009. O que é educação ambiental. 2ª ed. Brasiliense, São Paulo), na perspectiva da educação ambiental como educação política, a avaliação dos alunos e das alunas não é realizada para medir incapacidades ou incompetências, mas sim para permitir-lhes identificar o que precisam explorar, conhecer, analisar e escolher para a busca de alternativas e interações que possibilitem a solução dos problemas ambientais que identificam e querem superar. A partir do momento em que o aluno passou a constatar e intervir na realidade, realizar propostas, os resultados começaram a aparecer. E isso ocorre no projeto “VAMOS CUIDAR DO BRASIL, BUSCANDO UMA ESCOLA SUSTENTÁVEL NA VISÃO DOS ALUNOS” por meio da Conferência do Meio Ambiente está incorporado na Proposta Pedagógica da Escola em sintonia com a Proposta Curricular da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo, por meio de: elaboração de vídeos e socialização dos resultados de pesquisas no momento das apresentações dos alunos na Conferência do Meio Ambiente, nos procedimentos e atitudes práticas e, se visualiza também nos relatórios postados no blog da escola, como também nos trabalhos interdisciplinar e ampliação das parcerias.  RECURSOS MATERIAIS ·         Fotos e filmagens (câmeras digitais) ·          TV, computador e Internet ·         Programa Acessa escola ·         Livros e papeis diversos ·         Telão, data show e som ·         CDs e DVDs ·         Impressora/xerocopias    RECURSOS HUMANOS ·         Especialistas - Dª Luciana Aparecida Farias-UNIFESP  ·         Eric Velone Colo – USP / Marcos da reciclagem ·         PCNP – Diretoria de Ensino de Diadema – José Almir Lopes de Sousa ·         Yone Gomes da Silva ·         Professores e alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio ·         Programa Escola da Família/Universitários ·         Alunos e Comunidade PRODUTOS FINAIS ·       Jornal Ecológico ·       Relatório divulgado no blog ·       Produção de vídeo por diversas equipes ·       Entrevistas com a comunidade ·       Produção de horta ·       Stander com produção de trabalhos ·       Slides para apresentação dos conhecimentos ·       Receita online/fotos ·       Jornal mural/arvore dos sonhos e muro das lamentações NOSSA RESPONSABILIDADE ·         Dar continuidade no processo de formação em toda equipe ·         Implantar a agenda 21 na escola em parceria com o poder público ·         Dar continuidade na conscientização de outros atores (familiares, escola, bairro...) sobre o tema terra/alimento e horta ·         Organizar as equipes para conhecer, planejar, executar, avaliar e acompanhar as atividades de intervenção e melhoria na própria unidade escolar (Grêmio Estudantil) BIBLIOGRAFIA BRASIL. Água hoje e sempre: consumo sustentável. Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. São Paulo: SEE/CENP, 2004. _______. Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Ciências/ Coord. Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2008. _______. Vamos Cuidar do Brasil. Conferência do Meio Ambiente na Escola. Brasil: MEC, 2008. CAPRA, F. As conexões ocultas. São Paulo: Cultrix, 2002. Reigota, M. 2009. O que é educação ambiental. 2ª ed. Brasiliense, São Paulo _______. ORIENTAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO ESCOLAR 2013.  São Paulo: CGEB SEE, 2008. _______. FORMANDO COM-VIDA. Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola: construindo Agenda 21na escola. Brasília: MEC MMA CGEA, 2007. CARTA DA TERRA. Disponível em: http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/carta_terra.pdf Acesso em 15/08/2013. Legan, Lucia. A escola Sustentável. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São, Pirenópolis, GO, 2009. Instituto Futuro. A vida que a gente quer depende do que a gente faz. São Paulo: Leitura do Brasil, 2007. Perrenoud, Phillipe. Avaliação - Da excelência á regulação das aprendizagens - entre duas lógicas. Porto Alegre. Artes Médicas. Rio Grande do Sul, 1999. FONTES http://www.educacao.sp.gov.br/. Acesso em: 15/08/2013 www.eedeputadogregoriobezerra.blogspot.com. Acesso em: 15/08/2013 http://www.udemo.org.br/ Acesso em: 15/08/2013. ANEXOS I – FOTOS:                                      Participação da sala SAPE                                                         Participação da comunidade                                                     Participação do Grêmio Estudantil                                                              Comunidade presente                                                          Apresentação dos alunos

ANEXO II – VIDEO

CONFERENCIA 2013

http://www.youtube.com/watch?v=dxTt9vHaTKM

BLOG

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