CURRICULO É CULTURA

Visita ao Catavento Cultural

Esta visita foi realizada no Catavento Cultural do Estado de São Paulo, no dia 29/06/2012, com a presença de alguns alunos das 5º séries A, B, D, E e F, junto com os professores Odilon e Matias.

Dias antes do passeio, os alunos, através do Acessa Escola, realizaram algumas pesquisas sobre a localidade e também sobre o que iriam conhecer.

Ao chegarmos ao local fomos recebidos pelos monitores que dividiram a turma em dois grupos para facilitar o trabalho. Os alunos conheceram basicamente três espaços com três monitores diferentes  (Vida, Engenho e Sociedade/ Matéria), esse último o que mais chamou a atenção dos alunos.

No espaço Vida, os alunos conheceram algumas espécies marinhas e algumas aves que habitam no país, além dos jogos disponíveis nessa área.

No espaço Engenho, os alunos conheceram as partes da Física e Eletrônica, com grande destaque para a participação dos alunos no trecho onde eles colocam a mão no globo (Eletromagnetismo), local onde passa corrente elétrica fazendo com que seus cabelos fiquem em pé por causa da estática.

No espaço Sociedade/ Matéria os alunos conheceram algumas fórmulas químicas, como o ácido sulfúrico e Hidrogênio, e até participaram de algumas experiências.

Pontos positivos: Atendimento, pontualidade, orientações e principalmente a organização, pois eram muitas escolas e muitos alunos de várias idades, além é claro do grande acervo de materiais existentes no local, local esse que é bem localizado e de fácil acesso para todos.

Pontos negativos: Poucos monitores para muitos alunos, alguns monitores demonstraram pouca paciência com os alunos, por se tratarem de crianças e também utilizavam algumas palavras que os alunos não conheciam.

 Recomendamos essa visita cultural para todos, pois é de extrema ajuda para professores nas explicações das aulas e para as famílias.

   

História

 

Atividade desenvolvida com alunos na sala de aula por meio de discussão.leitura,debates e produções com diferentes suportes como cartaz , texto
 e pesquisa no Acessa Escola  com o professor de História Odilon.

Vale uma leitura e reflexão!!

O Bullying está cada vez mais aumentando de categoria,e isso não é nem um pouco bom!!


O bullying é uma coisa seria, seria até de mais, mas parece q muitas das pessoas não sabem. A cada vez mais está aumentando os casos de brigas que são provocados na maioria das vezes por causa do bullying,eu acho q o bullying é uma coisa seria e as pessoas que praticam isso, não sei o que essas pessoas tem na cabeça, mas gostaria de perguntar a cada uma delas “PORQUE FAZER ISSO?”, sei que nenhum de vocês gostariam de ser xingados de “nerd, quatros olhos , orelhudo , burro e etc...”

O bullying é quando uma criança sofre preconceito por parte de outros colegas. Ele pode vir na forma de xingamentos, brigas físicas e brincadeiras de mau gosto na escola. Recentemente, uma adolescente de 15 anos se suicidou em Massachusetts e nove colegas dela foram acusados por praticar bullying contra ela.

Phoebe Prince se enforcou. Ela havia se mudado recentemente da Irlanda e, assim que se mudou para os Estados Unidos, ela teve que agüentar mensagens ameaçadoras, ter seus livros derrubados de seu armário e ver suas fotos sendo “zoadas” pelos colegas.

Se seu filho, irmão ou sobrinho está sofrendo bullying, confira algumas dicas para fazer com que isso pare de acontecer e para amenizar os efeitos psicológicos disso na vida da criança:


• As crianças que sofrem o bullying não contam o acontecido diretamente para os adultos: elas falam primeiro com os amigos, depois com os pais e só então com os professores, normalmente. Então um conselho para os pais é saber quem são e ter contato com os amigos dos filhos. Se seu filho responder “eu não tenho amigos”, aí está um grande indicador de que ele está com problemas.


• Se seu filho disser que está sendo chamado de “idiota” na escola, por exemplo, não tente dar motivos para o acontecido (do tipo “mas também, filho, suas notas não estão boas e você não se esforça para melhorá-las”). Em vez disso, diga que não há motivo nenhum para que ele seja discriminado desse jeito e entenda que preconceito não tem justificativa.


• A privacidade termina no momento em que a segurança de seu filho está em risco. Se você acha que seu filho está sofrendo bullying, dê uma olhada no celular dele e veja as mensagens. Aliás, muitos pais podem descobrir que os próprios filhos estão praticando o bullying contra colegas.


• Permita liberdade para que seu filho converse com você. Se o único momento “família” que você tem com ele é na hora do jantar, na frente de todos os irmãos e parentes, procure horários em que vocês possam ter conversas mais particulares.


Bullying "Não é brincadeira"





Nomes: Andressa Souza Pereira dos santos & Gabriela Pinheiro de Jesus

Projeto História

Projeto Meio Ambiente




Os alunos das 5a séries irão realizar o projeto sobre o Meio Ambiente, onde os mesmo vão realizar comparações entre o Rio Nilo e o trabalho dos camponeses no Egito Antigo (proposta do currículo do Estado de São Paulo), e as áreas mananciais existentes na cidade de Diadema.

Objetivo




Conhecer a importância da utilização dos rios

Conscientizar a sociedade sobre a preservação do meio ambiente

Valorizar a natureza

Evidenciar a importância da memória Histórico-Cultural



Estratégias




Em sala de aula:



Análise e organização das informações trazidas pelos alunos.

Elaboração de quadros-síntese a partir dos dados obtidos.

Atividades apoiadas em ilustrações, fotos e esquemas que levem o aluno a visualizar a situação apresentada.

Projeto

Projeto matemática:

Ponte construída com varetas de pipas.

Ciência tecnologia e construção.
 5ª série D e E, tarde.


Justificativa: Esta atividade vem demonstrar para o alunado a importância da matemática na pratica no dia-a-dia. Fazer com que as equipes empreguem a aprendizagem de capítulos anteriores, retângulos, quadrados, triângulos e diagonal. O emprego da matemática na construção civil em geral, a contextualização da geometria, a possibilidade de reforçar a estrutura como resistência, e a possibilidade de suportar maior carga.

Objetivo: Fortalecer o trabalho em equipe.

Estimular o raciocínio lógico matemático.

Conhecer as formas geométricas com material concreto.

Produzir uma estrutura com materiais reutilizáveis.

Conteúdo: Parte da geometria focando os retângulos, triângulo equiláteros, triângulos retângulos, os quadrados, e diagonais.

Estratégia: Trabalho desenvolvido em grupo de quatro alunos, cada um realizará uma tarefa da atividade de modo colaborativo, onde todos são responsáveis pelo produto final.

Em um momento oportuno a tarefa será apresentada a comunidade escolar pela mesma equipe de elaboração e construção do trabalho.

Avaliação: Os alunos empolgados com o trabalho desenvolvidos por eles,

divulgarão seu produto final por meio de fotos e cartazes. Uma proposta é

convidar a comunidade escolar, alunos e pais para apreciarem o trabalho.

Serão atribuídas notas para as equipes onde todos do grupo terão o mesmo

Conceito. Na sua avaliação será demonstrada uma relação de peso Máximo

e mínimo, precaução essa para evitar de romper a estrutura.

Apresentação de uma copia do projeto e fotos em anexo as maquetes.

Contar com a maior importância do experimento para o educando.

Fica registrado o envolvimento e comprometimento das equipes. Os

registros deverão ser feitos em mais de uma forma, como portfólio, foto,

filme, e por último guardar arquivo de portfólio na unidade escolar.
 Material: Palitos de pipas ou palitos de churrasco.

Linha ou barbante de algodão, tesoura sem ponta, estilete com

Proteção, para cortar os palitos.

Responsabilidade ambiental: Menos retirada de madeira das matas.

Reuso do material, durabilidade, resistência.
Responsáveis:
Professor de matemática: Audisio Matias Barboza, e alunos.

Relatório do -ACESSA ESCOLA

AUTO AVALIAÇÃO DOS PROJETOS DESENVOLVIDOS NO ACESSA ESCOLA 2012




1) Quais projetos/sequenciada escolares estão sendo e/ou foi desenvolvido nas classes?

Resposta: Com a 7ª série, o trabalho desenvolvido visa complementar o que é dado em sala de aula, com sites explicativos, como textos, animações e jogos educativos, tudo relacionado com as explicações em sala de aula e a proposta curricular de Ciências para a 7ª série.

2) Como foram encaminhados esses projetos/sequenciada?

Resposta: Com leitura de textos em diferenciados sites.

3) Quais são os objetivos desses projetos/sequenciada?

Resposta: O objetivo é proporcionar uma aula diferenciada, dentro da proposta curricular e permitir ao aluno conhecer diferentes ferramentas e materiais como fontes de estudo, além de possibilitar ao aluno sua inclusão na educação digital.

4) Quais desses projetos foram retirados das propostas dos cadernos do professor? Quais foram criados pelo professor?

Resposta: Do caderno do professor: Sexualidade humana – WWW.virtual.epm.br/cursos0apresentacao/apresentsex.htm; Grupo pela Vida – WWW.camisinha.org.br e WWW.aids.org.br

Sugerido pelo professor: jogos educacionais relacionados aos sistemas: digestório, cardiovascular, respiratório, urinário da Ática Educacional e apoio com textos nos sites: WWW.auladeanatomia.com.br e WWW.afh.bio.br

5) Breve descrição da atividade realizada.

Resposta: Leitura de texto, jogos educativos, exemplo: completar a frase, cruzadinha, relacionar colunas, animações demonstrado como funciona o nosso corpo.

6) Resultados alcançados/reflexo na aprendizagem.

Resposta: aumenta o interesse do aluno, melhora a concentração e a participação do mesmo nas atividades e a compreensão de cada tema.

7) Aspectos positivos observados.

Resposta: Trabalho em grupo, autonomia para pesquisa, compreensão dos temas.

8) Aspectos negativos/dificuldades.

Resposta: Número de computadores disponíveis é insuficiente para a quantidade de alunos que temos em cada turma.

9) Comentário relevante.

10) Quais dessas atividades estão relacionadas com a Proposta Curricular?

Resposta: todas, algumas são sugeridas pelo caderno do professor e outras complementam o que é solicitado pela Proposta Curricular.



Professora: Lucimar Sousa dos Santos

Disciplina: Ciências

Relatório- Projeto-Leitura

Auto Avaliação dos Projetos Desenvolvidos em Leitura




8as Séries A, B, C e D



Justificativa dos Conteúdos= Para os alunos das 8as séries, é importante desenvolver artigos de opinião em sala de aula e a proficiência em Língua Portuguesa, pois através da leitura de obras literárias, o educando tem a oportunidade de adentrar em um mundo lúdico onde o mesmo educando tem a compreensão lingüística e literária de textos em Língua Portuguesa.

Neste período de aulas, neste primeiro semestre, foi lida a obra “A Invenção de Hugo Cabret” do autor Brian Selznick e os alunos gostaram muito do livro lido.



Conteúdo 8a Série = Livro “A Invenção de Hugo Cabret” de Brian Selznick.

Referência Bibliográfica

SELZNICK, Brian. A invenção de Hugo Cabret. Trad. de Marcos Bagno. – São Paulo: Edições SM, 2007.



Recursos= O livro “A Invenção de Hugo Cabret”, lousa, giz, cadernos, folhas de almaço, revistas especializadas.



Estratégias Metodológicas= 8as séries, Na sala de aula o professor de forma continua leu o livro com os alunos, comentando partes interessantes da obra literária, e os alunos ao longo do processo foram anotando algumas falas das personagens ao longo do enredo da história.



Algumas idéias interessantes como respeito, relacionamento, amizade e pluralidade foram desenvolvidas ao longo da leitura da obra literária.



Esse projeto tem o objetivo de mostrar a todos a importância do desenvolvimento da leitura e da proficiência do educando, também este projeto tem o objetivo de apresentar os alunos a novas mídias, pois o mesmo livro foi adaptado para o mundo do cinema.



No decorrer das atividades de leitura percebe-se a vontade dos alunos em descobrir mais sobre o desenvolvimento do enredo, e a finalização da história.



As atividades realizadas com as 8as séries estão de acordo com a Proposta Curricular, pois no fim da leitura os alunos desenvolveram um artigo de opinião falando sobre a mensagem proposta pelo narrador da obra literária.



Aspectos negativos= Alguns alunos com dificuldades de cumprir regras, alguns alunos com dificuldade de darem continuidade à leitura.



Aspectos Positivos= Muitos alunos com dificuldade de leitura e falta de atenção desenvolveram a capacidade de atenção e dedicação à leitura em sala de aula. Como a leitura foi em conjunto, foi interessante a troca de idéias em sala de aula, muitos depois da leitura assistiram ao filme “A Invenção de Hugo Cabret”. Grande parte dos alunos leram outros livros por decisão pessoal.



Cristiano Lima

Relatório

Auto Avaliação dos Projetos Desenvolvidos no “Acessa Escola”

8^as Séries A, B, C, D, e 5 B     

Justificativa dos Conteúdos= Para os alunos das 8as séries e 5s séries, é importante desenvolver pesquisas na sala de informática, pois através do uso de novas tecnologias, podemos apresentar os alunos ao mundo da comunicação digital, ao mundo do conhecimento epistemológico e a construção de novos paradigmas através da pesquisa e da interação pessoal proporcionadas pelas redes sociais. Este período foi de grande valia, pois tivemos a grande oportunidade desenvolvermos a proficiência em língua estrangeira moderna acessando sites de jornais como “The New York Times”, “The Guardian” e sites de países anglófonos como Nova Zelândia, Estados Unidos da América e África do Sul

Conteúdo 8^a série e 5ª série = Currículo Oficial do Estado de São Paulo – Língua Estrangeira Moderna – Apostila do Aluno - volume 1 e 2. Sites da rede mundial de computadores.

Recursos= Apostila do aluno – volume 1 e 2, computadores, lousa, caneta tinteiro, rede mundial de computadores.

Estratégias Metodológicas= 8as séries e 5as séries, Na sala de aula o professor de forma continua levou os alunos a que acessassem sites especializados em Língua Inglesa, os alunos acessaram também o youtube e aulas digitais em Língua Inglesa, ouviram musicas em Língua Inglesa e depois fizeram exercícios da apostila para desenvolverem a proficiência em língua estrangeira.

Algumas idéias interessantes como respeito, relacionamento, amizade e pluralidade foram desenvolvidas ao longo do uso de sites da internet no acessa escola.

Esse projeto tem o objetivo de mostrar a todos a importância do desenvolvimento da leitura, do acesso as novas tecnologias e da proficiência do educando, também este projeto tem o objetivo de apresentar os alunos a novas mídias, pois os mesmos alunos tiveram acesso a diferentes tecnologias.

No decorrer das atividades percebeu-se a vontade dos alunos em descobrirem mais sobre o mundo da tecnologia digital.

As atividades realizadas com as 8as séries e 5as séries estão de acordo com a Proposta Curricular, pois no fim do projeto eles desenvolveram relatórios de pesquisas em seus cadernos.

Aspectos negativos= Alguns alunos com dificuldades de cumprir regras, alguns computadores não estavam funcionando.

Aspectos Positivos= Muitos alunos com vontade de aprenderem novas tecnologias e muitos alunos desenvolveram a capacidade de atenção e dedicação à leitura e escrita através de desenvolvimento de textos no Word.    

Cristiano Lima